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如何培养幼儿良好的个性品质

更新时间：2023-05-14 12:01:45 来源：YIQ网

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1、如何培养幼儿良好的个性品质

1、成人要以身作则，起表率作用。作为成人，在幼儿面前一定要有健康的行为和良好的品质，使幼儿能受到榜样力量的感召和净化，沿着美好的个性发展轨道成长。2、创设一个好的环境，我们要为孩子营造一个透明的生活空间，提供良好的表现机会，使他们的才能、爱好和特长有充分施展的天地。3、培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格，在幼儿遇到挫折、困难时，我们要引导幼儿动脑筋、想办法，培养他们多从积极的方面去认识问题，提高孩子的心里承受量，使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想，激发对现实生活的热爱。4、要给幼儿更多的爱，爱对于幼儿有特殊的意义，如果对幼儿缺乏应有的爱，会伤害他们的自尊心，而逐渐形成自卑、畏惧、胆怯和盲目服从等不良性格。5、培养幼儿的独立性格，独立性的发展和各方面能力的形成有很重要的作用。使他们更多地了解成人的世界，增长社会生活经验，形成独立生活的能力。

2、大学生如何培养创新思维

1、优化课程体系设置。研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立在合理的知识结构之上的。因此，培养大学生创新能力，必须通过优化课程体系，使大学生具有合理的知识结构;

2、改革课堂教学方法。课堂教学仍是目前我国高等教学的主要形式，而课堂教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力培养。因此，培养大学生的创新能力必须从改革教学方法切入；

3、改革实践教学方法。针对当前高校实践教学时间和空间不足且多强调理论性、结构化的现状，实验教学应减少验证性、演示性实验，增加设计性、综合性实验，紧密结合实际，组织学生进行“真刀真枪”的毕业设计和毕业实习。

3、如何培养幼儿逻辑思维

让孩子在幼儿期牙牙学语的时候就建立起逻辑思维的方法，可以借助两个工具，一个是抽象，另一个是归纳。抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。归纳，就是从大量事实中归纳出来的结论或者是从部分到整体,从特殊到一般,从个别到普遍的推理。

4、如何培养一个有担当的孩子

1、学会给予和分享。一个人如果不会给予，那么他很有可能会成长为一个自私的人。如果从小培养孩子，让他愿意把自己喜欢但是又不太需要的东西给别人，比如玩过的玩具等给其他小朋友。这是有责任心的第一步，要让他明白，他这样不仅使资源没有浪费，而且还能够给别人带来快乐。

2、学会倾听和换位思考。在人际关系处理中，我们有时候会以自己的立场去评价他人的做法、这样评价的方法掺杂着自己的利益诉求，是有失偏颇的。学会认真地倾听他人的想法，这样才能让自己变得不狭隘，然后再表明自己的态度，就会更容易实现与对方的共赢。这样的做法会让自己变得有担当。

3、学会宽容。己所不欲，勿施于人。这是孔子曾说过的。一个有责任心的人，不会将自己不愿意的事情强加给他人。己所欲，亦勿施于人。例如，有些人喜欢在酒桌上劝酒，对方摆手说自己酒量不行，这时喜欢喝酒的你不能把自己的喜好也强加到他人身上，学会尊重他人的选择也是对自己的尊重，这是更高层次的有责任心的体现。

5、如何培养小学生的写作能力

1、孩子在幼儿阶段，尽量每天陪孩子阅读一个小故事。比如人人熟知的经典童话故事、现代童话故事等。请选择孩子喜欢的读物，图片要精美（最好是手绘本），且有拼音，方便孩子学会了拼音后自己阅读。

2、小学二年级时，语文开始要求看图写话了。不少孩子对着这些图发呆，不是他们看不懂画面是什么意思，而是不知道该如何写。这时候请家长就着图画给孩子提几个问题，让他们逐一回答，然后再要求他们把刚才回答的问题写下来，最后再检查是否写得正确。通常启发几次后，孩子一般看图写话不会感到困难了。

3、小学三、四年级阶段，孩子已经能认很多文字了，并能理解其意义。这时候带着孩子阅读名家经典散文吧，并要求他们把自己认为的好词好句在书上划出来，并抄写在作文本上，慢慢积累优美的词句，孩子写作时可以尝试照搬，最后变成自己的东西。

4、小学四、五年级后，给孩子买书就挑插图很少或者纯文字的书籍了，让他们逐渐领略文字的魅力。刚开始的时候，孩子比较抵触没有拼音和彩图的书籍，这时候需要家长鼓励其阅读，陪着他们一块儿阅读，慢慢地孩子阅读就上路了，阅读量和阅读速度也会逐步提高。

5、可以带孩子做游戏、手工、做菜等，一边做一边讲，还可以让孩子自己讲。做完了后，让孩子把刚才做的事情详细写下来就行了，然后家长和孩子一块儿阅读孩子写的作文，一块儿发现问题，指导孩子修改。

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