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如何培养小学生的创造力

更新时间:2023-03-19 02:51:00 来源:YIQ网

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1、如何培养小学生的创造力

1、引发学生创造内在动机。要给他们提供充足的机会,是他们发现自我的好奇心,抱着兴趣和热情去做他们真正喜欢的事。

2、通过具体的事例教导学生的创意性态度和创意性的价值,老师应当成为创造性思维的榜样。

3、鼓励机制也对培养学生的创造性思维起到正面作用。要让学生明白能否提高自己的创造性大部分取决于自己的内在动机和努力,而不能把他们置于一个被动的位置。

2、如何培养儿童的观察力心理学

1、要让孩子明确观察的目的和任务要使孩子的观察取得成效,家长必须预先明确地向孩子提出观察的目的和任务,告诉孩子要注意的问题是什么,也就是要看什么,有可能看到什么。经过一段时间的训练,家长要注意引导孩子独立地确定观察的目的和任务。要做到这一点,重要的是培养他们的观察兴趣。观察兴趣可通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。最终要让孩子们在观察时能自觉、准确地确定观察的目的和任务,知道应该注意看些什么。

2、 观察前要做好有关知识的准备没有足够的知识,不仅不能理解所观察的事物,而且对于事物的某些特征也难以觉察。观察前,有关知识的准备越充分,观察的效果就越好。反之,观察时会“视而不见”。

3、观察要集中注意力,全身心投入心理学研究发现,年龄越小,孩子的注意稳定性越差。一般来说,5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物或进行某一活动的时间平均是15分钟,7~10岁的儿童是20分钟,10~12岁的儿童是25分钟。因此,小学二年级学生一般能专心观察事物的时间在20分钟左右。观察应该是全身心投入的,不能走马观花式,也不能漫不经心。在观察时,家长除了要调动起孩子的所有感官,如视觉、听觉、嗅觉、触觉,还应引导孩子感情的投入、想象和思维的参与。只有这样,孩子在观察时才能体会到乐趣。

4、教会孩子进行观察的程序和方法首先,家长要教会孩子按照一定的顺序进行观察。在观察活动中,家长要用语言引导孩子的观察,使他们掌握观察的顺序。例如,引导孩子先整体后部分,先轮廓后细节,先近后远,从上到下,从左到右,从整体着手,经各方面的分析再回到整体。久而久之,孩子就学会了全面完整地观察事物的顺序。其次,教会孩子在观察过程中充分利用各种感官。观察的目的在于从实践中获得感性经验。再次,教会孩子根据不同的观察对象和任务来确定观察的方法。比如,在观察事物发展变化过程中,不可能一次就达到目的,可采用定期观察法,了解各个阶段事物发展的特点,最终掌握事物发展的规律。

5、激发孩子观察事物的兴趣浓厚的观察兴趣,会促使人主动持久地对某一事物进行观察,探究和认识客观事物的奥秘。这种由兴趣发展而来的强烈的求知探索心理,会引导孩子以不同寻常的态度和方法去审视一般人所注意不到的事物和细节。如果孩子没有观察兴趣,时时处处依赖家长或者教师的指示,观察力是培养不起来的。

3、如何培养幼儿良好的个性品质

1、成人要以身作则,起表率作用。作为成人,在幼儿面前一定要有健康的行为和良好的品质,使幼儿能受到榜样力量的感召和净化,沿着美好的个性发展轨道成长。2、创设一个好的环境,我们要为孩子营造一个透明的生活空间,提供良好的表现机会,使他们的才能、爱好和特长有充分施展的天地。3、培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格 ,在幼儿遇到挫折、困难时,我们要引导幼儿动脑筋、想办法,培养他们多从积极的方面去认识问题,提高孩子的心里承受量,使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想,激发对现实生活的热爱。4、要给幼儿更多的爱, 爱对于幼儿有特殊的意义, 如果对幼儿缺乏应有的爱,会伤害他们的自尊心,而逐渐形成自卑、畏惧、胆怯和盲目服从等不良性格。5、培养幼儿的独立性格,独立性的发展和各方面能力的形成有很重要的作用。使他们更多地了解成人的世界,增长社会生活经验,形成独立生活的能力。

4、如何培养良好的生活习惯

1、说话注意分寸。一个人的谈吐是能够看出一个性格的好坏,如果在说话过程中不打断他人说话,并且说话不会太直白,这对他人给自己会留下好的印象。2、穿衣要规范。一副好人样不会穿得邋里邋遢,通常都会穿得比较规范,并且看起来很有气质。3、冷静的态度。遇到困难的事情要冷静,就算他人伤害了自己,也不会去做伤害他人的事,冷静下来会比伤害他人和自己要好很多。4、有宽容的胸襟。凡事都要理智处理,必然不可莽撞。

5、如何培养积极健康的心态

第一方面,要有良好的自我观念。要增进自我体察,学会自我接纳,建立积极的在我观念。

第二方面,要善于自我激励。可以选择离开舒适区,把握好情绪,调高目标,加强紧迫感等来自我激励。

第三方面,要保持乐观的情绪。培养宽阔的胸怀,学会调节情绪。

第四方面,要心存感激。感恩的心是每个人都应拥有的。

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