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更新时间:2023-01-11 01:30:00 来源:YIQ网
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给予学生最真诚的爱,尊重并接纳学生,以诚感人者,人亦诚而应;以术驭人者,人亦以术而待。教师对学生的真诚是一种教育力量,学生只有感到被信任,才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高,对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质:教师相信学生是一个有价值的人,并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人;并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同,但是,他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。自己即使有缺点和不足,但是老师仍然喜欢我,仍然接纳我。事实上,许多学生在他们成长以后,常常会说是老师起初对他们无条件的接纳,才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。其实,教师与学生之间,就像高山与高山之间一样,你对着对面的高山呼唤我尊重你,我信任你,那么对面山谷的回音也会是我尊重你,我信任你。
在工作中也许沟通不畅,导致工作进度会减缓甚至某个项目的失败,那么怎么才能进行有效的沟通呢。
工具/原料语言结果态度方法/步骤1要知道沟通的目的和所达到的结果什么。
2为了目的和结果怎么进行语言交流。
3要学会沟通完毕后,为了防止沟通偏离,为下一次沟通做铺垫。
4从而循环到达有效沟通的目的。
1、关心的眼神。在和孩子说话时,父母一定要用关心的眼神注视着孩子,随时注意孩子的表情、行为,以适时给予辅导与协助,这也能让孩子有更多被重视的感觉;
2、多使用短句。和孩子说话时,如果要充分吸引孩子的注意力,就一定要让孩子能听明白,因此使用的句子短一些更好,并且要重复自己所说的话,直到孩子了解为止;
3、语调有变化。在不影响别人的情况下,说话的语调可以高一些或者有一些高低起伏、抑扬顿挫的变化,这样更能吸引孩子来注意倾听;
4、会换位思考。要将心比心,父母应该多站在孩
1、各种语言的相互配合。指的是口语外,肢体语言、文字等。要根据实际情况来判断,恰当使用这三种语言。
2、重视感情。人是感情动物,如果语言没有一丝感情,则难免让人不舒服。有感情的交流往往可以起到事半功倍的效果。
3、沟通要有针对性。注意自己和他人的身份关系。不同的人说不同的话,采取不同的沟通技巧,才有更好的效果。
4、及时肯定对方。沟通中对对方说的话要适当肯定,鼓励对方,让对方更有意愿说下去。营造更好的谈话氛围。
5、聆听。必须通过聆听掌握对方的真实意思
1、沟通中的身份确认,针对不同的沟通对象,如上司,同事,下属,朋友,亲人等,即使是相同的沟通内容,也要采取不同的声音和行为姿态。
2、沟通中的肯定,即肯定对方的内容,不仅仅说一些敷衍的话。这可以通过重复对方沟通中的关键词,甚至能把对方的关键词语经过自己语言的修饰后,回馈给对方。这会让对方觉得他的沟通得到您的认可与肯定。
3、沟通中的聆听,聆听不是简单的听就可以了,需要您把对方沟通的内容、意思把握全面,这才能使自己在回馈给对方的内容上,与对方的真实想法一致。
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