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一堂好的语文课的标准

更新时间:2023-03-28 11:24:20 来源:YIQ网

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1、一堂好的语文课的标准

什么样的语文课是一堂好课?以下几点值得参考:

1、面向全体

一堂课为谁而上?为学生。为哪些学生?全班学生!我们不要只提问那些思维敏捷、反应迅速又敢于发言的学生,而忽视了那些默默无闻的“沉默的大多数”。

2、关注差异

学生水平层次的差异,可以用“高、低”来描述,而学生学习风格的差异,或许可以用“方、圆”来形容。教师给出同样的问题,有的学生提笔就算,有的学生画起图来,有的学生拿起了学具。以纸笔形式解题虽是小学数学学习的常态,但真正的学习不是“解题”而是“问题解决”。我们要承认学生学习风格的差异,就必然要承认学生解决问题的路径差异。

3、各有提升

如果我们的教学是面向全体、关注差异的,那么让每个学生都在课堂上得到发展,不同的学生得到不同的发展就是“各有提升”的应有之义了。然而,课堂上更多是这样的情况:好学生完成题目,举手等待;教师要求大家停笔,基础差的学生还在奋笔疾书;教师呈现的方法是课本上的,学生多元的方法被忽略了……要让学生各有提升,需要教师有更高的教学功力。

4、学科特色

前面的三条其实是一个三维的整体,彼此联系、密不可分,但这三条却是“泛学科”的,除了语文课,在其他学科的课堂上,也同样需要面向全体、关注差异、各有提升。因此,为提高好课标准的针对性,必须以“学科特色”来加以限制。不能因为走得太远而忘了为什么出发。

2、一堂好课至少要包括的基本要素有

1、目标明确。清楚地知道本节课的目标任务,把知识准确、清晰地传达给受众,同时精心设置相关的活动讨论,以照应授课目标;

2、对象清晰。根据受众的年龄层次、知识结构和思维模式的特点来设计教学,包括语言表达,授课深度和难易程度,帮助受众理解吸收;

3、主题突出。围绕主题筛选、组织讲课素材,选择的素材要能照应主题、和主题密切相关,内容要有的放矢以突出主题重点,达到统领全文的作用;

4、条理清晰。清晰的条理、层次分明的结构有利于帮助听众建立知识的框架,有利于听众准确地理解知

3、在教育学中一堂好课的标准是什么

标准:

1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨,基础目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦;

2、教学内容:科学合理,教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识;

3、教学策略与方法:学生主动地学习,现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展;

4、教学能力:教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。

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