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更新时间:2023-03-17 15:55:21 来源:YIQ网
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按照国内外现行的医学以及心理学的分类,人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段:出生和新生儿期是婴儿期;1个月至1岁,相当于乳儿期;学步儿期是1至2岁;早期儿童期时2至6岁,相当于幼儿期。通常把这几个阶段统称为儿童期。
儿童动作发展的一般规律
儿童动作发展的一般规律是从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作;从上部动作到下部动作;从中央部分的动作到边缘动作;从无意动作到有意动作。
满月前的儿童受到痛刺激后,边哭喊边全身乱动,因此,儿童最开始动作的特点是“牵一发而动全身”。儿童最先学会抬头,然后俯撑、翻身、坐和爬,最后学会站和走,因此从上部动作到下部动作的规律也称为首位规律。
人类的语言在萌芽阶段是纷繁复杂的。同一种语言也会因部落的迁徒融合、图腾崇拜的变化、时间地理的变迁而产生变种。语言是为了满足交际和交流思想的需要而在劳动过程中产生的,劳动决定了产生语言的需要。
语言是由语音、词汇、语法构成的系统,各组成部分发展速度不平衡。词汇出在经常变化中。语音和语法变化慢。社会发展推动了语音发展。语言系统本身的发展,则是由系统内部的各种因素相互关系决定的。组成语言的各部分或各要素之间处在一种相互制约而又统一的平衡状态。语言是以交际工具的身份为社会服务的。社会的发展是语言
1、顺序性,个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
2、阶段性,个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性特点。
3、不平衡性,个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的,二是不同方面的发展具有不平衡性。
4、互补性,互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间,人的精神、意志、情绪等对整个机体的发展能够起到重要的调节作用。
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