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更新时间:2023-07-25 03:41:49 来源:YIQ网
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1、激发学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。精心设计预习作业,收集与课文内容相关的经典诗文。根据课文内容和文体特点,创造、再现课文情境。这样的学习,生动活泼,很自然地调动了学生学习的积极性和主动性,潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。
2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累,要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累,最终达到培养学生语文核心素养的目的。通过反复的朗读,对安静细腻而丰富的感情和课文的思想性有了更深刻的理解,加深了对文本人物形象的认识和理解,提高了学生的语文素养。
3、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情,培养学生的语文素养。撰写、交流读书笔记,提高写作水平。结合课外阅读的实际情况,要求每读完一本书都要至少完成一篇有质量的读书笔记,经过自己修改、生生互改后,进行读书笔记交流活动。
1,创设环境,避免干扰。班级大环境。在班级的整体布置上要给孩子们一种温馨、干净、整洁的感觉。研究表明舒适的环境有利于孩子注意力的集中,过于压抑或跳跃的环境对孩子的注意力都有不同程度的影响;
2、明确目标,抓住重点。给孩子以明确的目标是他们知道自己在每节课中必须学会什么,从而在课堂教学中集中注意力,抓住重点,做到有的放矢,张弛有度;
3、教法多变,引发关注。课件的有效运用。多媒体课件已日益成为课堂教学中不可缺少的主力军。多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能向学生提供形式多样、
加强高校大学生国防教育的方法:
1、发挥好传统教育模式作用的基础上,加大广播电视、新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度,开展经常性的全民重要节日纪念活动,为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。
2、抓住教育重点环节,提高大学生国防意识。新生军训、校园文化建设、征集新兵等环节是高校开展国防教育的最佳切入点。
3、做好大学生的日常工作,为此,高校要通过各种形式,如“宣传日”、“宣传周”、“宣传月”等,通过校内的宣传板报、黑板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形式,加强各种国防法规的宣传教育。
骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。一示范方面:骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家,他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。二引领方面:骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射引领作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升。
学生在掌握知识的过程中,由于诸多因素导致每个学生在掌握知识的程度上参差不齐,部分学生更是显得尤为吃力,久而久之由于所掌握的知识较少或者灵活运用知识的能力较差,在教师心目中成为所谓的“学困生”。
“学困生”作为一个特殊群体分散于各个年级,各个教学班,成为老师的一块“心病”,为全面提高教学质量,真正体现“教育要面向全体学生”的教学思想,因此,加强对“学困生”的转化工作就成为每一位教师的责任,争取家长的积极支持和配合,采取定期家访或通信联系等方式让家长及时了解学生的情况,共同参与对学生的管理,在与家长的沟通和交流中应帮助家长树立正确的教育观,选择学生能接受的教育方法。总之,对学困生的转化过程是一个爱心过程、长期过程,教师要在爱心的前提下,选择符合学生实际的方式,时常反思自己的教学方法,尊重学生,持之以恒,一定能取得好的效果,达到全面提高教育教学质量的目的。
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