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更新时间:2023-03-26 08:45:10 来源:YIQ网
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1、先把吸管压平了,对折成一个直角,中心点会有一个小三角。(打开时你会发现有一条斜的折痕)。
2、把压在底下那根吸管折到上方,再把下面那根也折到上方。
3、然后原本的小三角变成了两个(正方形),相对较厚的三角反折向后,继续按②的方法折吸管,每折两次就折三角。方法对的话你会折出一叠小三角来,大约折了5个左右的时候就把它们松开。
4、取左右两端各一个三角并在一起,把另外的几个角压一块,这样会有一个正方形。两根吸管先后折向它们对着的那一面(在下方的那根吸管要先折过去),那些压着的角可以散开了。一直折一直折,三角形便慢慢成形了。
5、等那两条吸管都折短了便找星星的一处穿过,完成。完成后可以把那两根突出来的吸管给剪掉。
1、提问题或填条件编题,这两种形式的编题比较简单,只要指导学生弄清应用题的结构,熟悉已知条件和问题,弄清已知数和未知数之间的关系,学生就能完成任务。
2、看图(实物图、线段图、示意图等)编题,引导学生先找出已知条件,要求的问题,然后用一段话有条有理地叙述出来,比提问题或填条件略难一点。
3、按规定算式编题,编这种应用题时,要教给学生编题的步骤:首先观察算式,其次思考想象,再者组织语言文字,最后编出题目后检验、修改。
4、编应用题要注重思想教育,科学严谨,贴近学生生活实际,由易到难,循序渐进.同时编应用题要注意的问题很多,避免题目要求不明,模棱两可,难以确定.在编题之前应认真地钻研教材,联系生活实际,努力编出高水平的应用题。
1、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米,小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米?
2、小兔种了5行萝卜,每行9个。送给邻居兔奶奶15个,还剩多少个?
3、王师傅做了80个面包,第一次卖了17个,第二次卖了25个,还剩多少个?
4、妈妈买了15个苹果,买的橘子比苹果少6个,问一共买了多少个水果?
5、动物园有熊猫4只,有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只?
6、图书馆有90本书。一年级借走20本,二年级借走17本,问图书馆还有多少本书?
7、二.一班有女生15人,男生比女生多11人,问二.一班有学生多少人?
8、小汽车每辆能坐4人,大客车能坐25人,有3辆小汽车和1辆大客车,问一共能坐多少人?
1、用的是以前做手工剪下来的线头。将两根线头交叉。接下来把两根线头分别顺时针和逆时针绕一下,并且和第一个环有所交叉。
2、将上图左边的线头绕到右边线头的位置,两根线头反向并齐。
3、接下来将其中一根线头顺势沿着所有绕线的路径再次绕一遍,注意绕的时候两遍绳子的相对位置不变。
4、接下来拿一根棉签棒或者是尖头筷子,把筷子的细头插入到上一步做好部分的中心位置。
5、接下来拿一根尖头筷子,把筷子的细头插入到上一步做好部分的中心位置。
6、然后保持一根线头位置不变,一点点调整绳子让它收紧。
7、继续以同样方法收紧,我大概做了五六次,收紧的同时它就像一个逐渐变小的圆球球。直到收紧至满意的大小为止。接下来把菠萝珠从筷子头上面取下来,然后将两根线头剪断烧平,这样一个完整的菠萝珠就做好了。
8、把菠萝珠从筷子头上面取下来,然后将两根线头剪断烧平,这样一个完整的菠萝珠就做好了。
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