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更新时间:2023-07-21 10:20:07 来源:YIQ网
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业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(作者:韩愈)
志当存高远。(作者:诸葛亮)
路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。(作者:吉鸿昌)
他愉快地笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
她像被蛇咬了似的,心里一阵发痛。
小强怒目圆睁,眉毛竖起,头发根根立起,嘴里喷出刺耳的声音,不仅如此,还要伸手打小刚。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿,身体也像狮子般猛扑过来。
一个接一个的失败,像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
她默默地喜洋洋地坐在我身边,最后微笑着睡着了。
他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。
他的表情和声音,好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
他的脸一下子拉了下来,像刷了层浆糊般地紧绷着。
失败的消息传来,他如同浸入冰水,心完全凉了。
《再塑生命》中环境描写的作用:衬托出被描写人物的心理特征和心理活动。
《再塑生命》本文选自《 假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒出生于1880年,去世于1968年,美国女作家,自幼因病成为集聋,哑,盲于一身的人,但她身残志坚,自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和等的社会活动。1964年获总统自由勋章。
《再塑生命》叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程, 赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时
1、交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景,有时也揭示作品的时代背景。
2、渲染环境气氛,烘托人物心情。有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。
3、展示人物性格。
4、借景抒情,情景交融。
5、奠定感情基调,为下文打铺垫。
6、酝酿诗情画意,深化作品主题。
我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,小丽高兴得又蹦又跳。她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了。奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
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