幼儿来到幼儿园都能学到什么

更新时间：2023-02-23 12:30:53 来源：YIQ网

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1、幼儿来到幼儿园都能学到什么

1、首先，一个好的幼儿园重视孩子自理能力，社交能力的培养。家长们心里要清楚幼儿园是为生活做准备的，孩子将在这里真正学会自理，自己吃饭，自己穿衣服，自己把玩具放回原处，自己学着和别人交流，自己结交朋友，慢慢有自己的生活，认识到自己的不足并积极的改正，这就是一个好的幼儿园教会孩子的生活态度。

2、其次，一个好的幼儿园带给孩子学习乐趣。幼儿园时期，掌握多少汉字会多少的加减乘除并不是最关键的，关键的是幼儿时期，用什么方法引导孩子学习。首先在孩子心中知识并不是令人厌恶的，是有趣的，特别是早期数学能力的培养，引导孩子思维能力和逻辑能力的发展，孩子可以主动的要求阅读看书是一生的好习惯。

3、最后，一个好的幼儿园帮助孩子学会适应集体。社会就是一个大的集合，各色人群的集合，适应集体就是接触社会的前奏，而其中更重要的一点就是情绪管理，幼时情绪喜怒无常得不到正确的引导，成年之后多在和人接触中容易碰壁。幼儿园时期，学会认识自己的情绪并逐渐管理自己的喜怒哀乐，生气的时候我们学会冷静，别人难过的时候我们学会安慰，自己犯错要道歉，不给别人制造麻烦，可以让孩子一辈子受益。

2、幼儿园教师专业标准

1、第一，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。/2、第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注，《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出了具体要求。如教师要将保护幼儿生命安全放在首位；能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。

3、第三，充分体现幼儿园保教结合的基本特点。幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则，也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”，不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求，而且对教师提出了多项具体要求，要能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育，以将保教结合原则落到实处。

4、第四，强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力；要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力；能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。

5、第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。《专业标准》强调幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。这既是现代社会发展、教育改革对教师的必然要求，也是幼儿不断成长的必然要求。《专业标准》特别在“基本理念”和“专业能力”中均提出了对教师反思与自主发展的要求，明确指出幼儿园教师在教育工作中应“主动收集分析相关信息，并不断进行反思，改进保教工作”；同时，应制订个人专业发展规划，通过不断的学习、实践、反思，不断提高自身专业素质，从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。