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更新时间:2023-04-24 15:23:41 来源:YIQ网
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1、提问必须有针对性和启发性。
2、提问的语言要符合幼儿的年龄特点。
3、问题设计必须遵循幼儿的身心规律。
4、提问时要遵循因人而异的原则。
5、不妨换一种方式提问。
6、提问要灵活应变。
7、提问是一项比较复杂的教育技能。恰到好处的课堂提问有助于激发幼儿的求知欲,有利于培养幼儿思维的积极性和主动性,使我们的宝宝在愉悦中获取知识,给我们的课堂增添无穷的魅力。课堂教学提问的设计技巧,在课上看似随机应变,实际上功夫在“课堂”外,它要求教师既备教材、教法,又要备学生,是教师认真学习教育科学理论、按照教学规律不断改进课堂教学的结果。因此,我们不仅要在提问的目标,提问的形式、提问的方式、技巧上进行精心研究。更要对我们的教育对象潜心研究,这样才会使我们的课堂提问更精彩。
1、语言强化。教师用语言评论的方式对学生的反应或行为表明自己的判断和态度,或者引导其他学生给以鼓励;
2、动作强化。教师对学生一个小小的抚摸、微笑,以表示关心和亲切;
3、标志强化。教师对学生的成绩或行为给予象征的奖赏物,以表示鼓励和肯定;
4、活动强化。教师给在教学活动中有贡献的学生安排一些特殊的活动,以示赞赏和鼓励。
制定有效的班级制度,一个科学合理的班级制度对学生长久的管理十分重要,有了制度,学生才明白课堂行为的是非与行禁,教师在实施班级管理时才有规可循;做好充分的课前准备,教师要想获得一堂生动而纪律良好的课程,应做好充分的课前准备,贴合学生的兴趣,贴近学生生活,引起学生的注意与兴趣;树立服众的班级榜样,教师某些时候也可以采取树立榜样的方法管理课堂纪律,比如说,不指出哪位同学错了,而是有意识地表扬做的好的同学,这样,即能够引起学生的注意,也保护了学生自尊心,有利于课堂和谐;运用巧妙的细节警示,有时候,个别学生出现不当行为,而教师不方便中断教学时,非言语的警示就非常重要。