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简述教育观察研究的特点

更新时间:2023-02-07 21:21:27 来源:YIQ网

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1、简述教育观察研究的特点

1、目的明确。观察是根据研究课题的需要、为解决某个问题而主动进行的,目的在于获得直接的经验事实素材;

2、真实自然。观察是指观察对象不加干预控制的自然状态下进行的,从而使研究者能够考究被观察者在教育教学活动和日常生活中的自然的、真实的、典型的和一般的心理与行为表现;3、直接真实。观察者和对象共处一体,研究者能够直接地、准确地了解到正在发生的教育现象及应采取某措施而发生的现象,获得真实、生动而翔实的资料。

2、简述教育的政治意义

1、教育具有维系社会政治稳定的功能:“建国君民、教学为先”。从历史发展角度看,任何国家、任何社会,其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育;

2、教育为社会培养各种政治人才:政治人才是指社会各个部门、各个领域的领导者与管理者。各级政治人才都需要通过教育培养;

3、教育培养具有一定政治素质的社会公民:这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现。社会统治阶级总是要通过教育造就公民,使受教育者具备国家、政府或执政常所希求的政治理想与信念;

4、教育具有促进社会政治变革的功能:在社会发展的历史过程中,社会政治的“恒定性”是相对的,教育则是促进社会政治变革的主要因素之一;

5、教育的普及化与社会政治变革:现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志,同时又是推进社会政治变革的重要力量。教育的普及,作为一种社会教育意识,表明社会政治的平等与开放。

3、简述教育对人的发展的重要作用

教育的功能大致可分为:个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。

教育的主要作用是:

1、教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;

2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;

3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。

4、教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。

4、请简述教育与社会的相互关系

教育是为人的发展和成长存在的,教育的目的在于教育的过程,马克思说:每个人自由发展是社会自由发展的前提。所谓国家,存在的意义,就是尊重人的自由意志,让每个人得以全面和谐自由发展。国家的存亡与每个人的幸福相比,后者不值得一提。教育和社会之间是相互促进,相互制约的(注意所谓社会和国家不是划等号的)。社会通过经济环境,文化背景,意识形态的钳制(本不该存在的)价值取向等方面影响教育的环境、行为和受教育者的思想,教育通过文化的传承,促进人民素质的提高,促进科技水平的发展,价值观的培养等方面促进社会的进步。

5、简述教育在人的发展中的作用

教育在人的发展中起到主导作用,分析如下:

1、教育按社会对个体的基本要求,对个体发展的方向与方面作出社会规范,即个体社会化。

2、教育具有加速个体发展的特殊功能,即个体个性化。

3、教育,尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。

4、教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

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