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设计课堂教学提问的方法是什么

更新时间:2023-04-30 01:33:15 来源:YIQ网

......

1、设计课堂教学提问的方法是什么

方法如下:

1、精心设计筛选问题:教师对课堂提问的重要性要有充分地认识,不要随心所欲地提问。教师的提问一定要经过精心地筛选,问题提得得当,能激发学生的思维共鸣,激发学生的求知欲望,反之选择不当,有时会毁了一堂原本很好的教学课;

2、做到问题简明扼要:考虑到学生的年龄特点,教师提问要注意语句简短;

3、难易适度,面向全体学生:提问的难易要适度,要符合学生的实际水平。提问前教师应在深入钻研教材的基础上,针对自己的学生实际。

2、如何增强课堂教学活力

第一,塑造良好的教师人格魅力,教师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成的教师人格魅力,是教师吸引学生的主要源泉。

第二,教师角色应由重知识结论的灌输者转换为重学习过程的谋划者、组织者和参与者。为提高课堂教学效率,必须转变教师的角色。重结论轻过程是传统教学中十分突出的问题。传统的教学的主要活动就是讲述、板书和布置练习。学生被动地接受知识,把学生看成了接受器,课堂中的问答多半是复述教材中的文字,教师充当了知识和结论的灌输者的角色。

第三,教师应加强

3、什么是是学为中心的课堂教学

“以学生为中心”的课堂强调了学生是学习的主体,但是同时需要有学生、教师和教室三者之间的良好配合。

一、在一个实践“以学生为中心”理念的课堂中,教师能够观察到学生的以下表现:

1、学生能够保持持续的注意力,集中课堂学习

2、学生积极参与课堂中各种学习活动

3、 学生积极与教师、同伴进行交流与互动

在“以学生为中心”的课堂,学生对学习有高度的兴趣,并且较高的学习动机,他们表现活跃,积极参与各类学习活动,与教师互,与同伴互动。

二、教师的表现:

1、能够根据学生反应灵活调整教学

2、 能够给学生明确、合理的反馈

3、经常鼓励和肯定学生,同时引导学生之间相互尊重与肯定

4、能够有效调控学习活动的开展

三、“以学生为中心”的课堂通常具有以下特征:

1、物理硬件环境良好的布置能让学生产生主人翁意识

2、丰富的学习资源和学习工具能促进学习的效果、提高学习的效率

4、课堂教学提问的作用功能与类型

课堂教学提问的作用功能:

增进师生交流,活跃课堂气氛。集中学生注意力,激发学习兴趣。开阔学生思路,启迪学生思维。获得信息反馈,提高教学质量。课堂教学提问的类型分两部分,即在上课时间,老师对学生的提问以及学生对老师的提问。

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