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更新时间:2023-04-25 17:53:02 来源:YIQ网
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学前儿童健康教育的意义是可以借助丰富多彩的教学手段有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握健康知识,树立正确的健康意识,养成良好的积极健康的生活方式和行为方式,更好地促进幼儿身心健康成长。
学前期是儿童身心发展的关键期,实施健康教育非常有必要。它可以为幼儿今后的生活和学习奠定坚实基础。
健康教育特点的内容包括以下几个方面:人体认识与保护知识教育、体育锻炼与健康这两大方面。
1、人体的认识与保护知识教育
通过接触常见的动物和植物,使学前儿童初步认识生物体简单的结构和功能及其生长和发育,在此基础上逐步地且粗略地认识人体各部分的解剖生理特点。学习保护身体的一些方法,逐步建立关心、保护身体健康的意识。
2、体育锻炼与健康
通过体育活动,培养体育兴趣和锻炼的习惯,促进学前儿童身体发育,增强体质,并促进学前儿童智力、品德、心理素质和交往能力的发展。
在幼儿园可以开展多种多样的体育活动,可大致分为以下几种: (1)体操:包括徒手操、轻器械操、模仿操等(各年龄班具体内容见户外体育活动设计流程体操部分)。
(2)体育游戏:是幼儿园体育活动中最重要的内容。它是以基本动作为主要内容,以游戏活动为形式,以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。 (3)“三浴”锻炼:所谓三浴锻炼即利用大自然的日光、空气、水对学前儿童进行身体锻炼,增强学前儿童的体质和抵抗能力。
(4)其他体育活动:不同地区学前儿童可结合本地气候和地理条件,因地制宜地开展各种体育活动。如爬山、远足活动、民族、民间地域性体育活动等。
学前儿童健康教育:帮助学生了解有关健康与健康教育的一般理论,建立科学的健康教育理念,掌握学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价,学习设计幼儿园的健康教育活动,培养以渗透的、整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力。
学好的学前儿童健康教育具体方法有:
1、能关心周围世界的各种事物和现象,有较良好的观察、注意、想象、概括、分析能力、有较强的求知欲,并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系。
2、能与父母、老师、小朋友表达、交流自己的感受和想法。
3、乐意寻求新的生活体验,有良好的适应新环境的能力。
4、做事有信心和一定的耐心,力求做成功,不惧怕失败和挫折。
6、有一定的生活自理能力,初步养成良好的生活习惯。
7、能主动参与集体性活动,敢于自我表现。
8、和小朋友友好相处、平等合作、乐意关心他人,富有同情心。
9、有一定的自我评价能力和自我约束能力。
1、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《幼儿园教育指导纲要》根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标,
2、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
4、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
5、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
安全行为教育:知道必要的安全保健常识,学习保护自己;营养教育:让幼儿学习简单的营养和卫生知识,有自我控制饮食的意识及能力,培养良好的饮食习惯,有独立生活的能力;疾病预防教育:让幼儿懂得疾病防御的基本知识和技能,培养幼儿关心自己和他人身体状况的意识,有预防疾病的卫生习惯;体育教育:学习和掌握各类体育活动基本锻炼方法和规则,培养体育锻炼的兴趣和习惯,学习在体育活动中有关的安全和自我保护的知识和技能;环境教育:懂得环境保护的基本知识和技能;培养幼儿的环境保护意识和习惯。
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