网站导航
更新时间:2023-03-17 03:04:28 来源:YIQ网
......
在校生属于学生身份,利用业余时间勤工俭学、实习等,不视为就业,不受劳动法调整和保护,因为实习生并非劳动法意义上的劳动者,实习阶段与用人单位的关系是劳务关系,不是劳动关系,只有劳动关系才可以办理社保。据《社会保险费征缴暂行条件》规定,学生不在征缴范围,因此不能缴纳社保。
《社会保险费征缴暂行条件》第三条,基本养老保险费的征缴范围:国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业和其他城镇企业及其职工,实行企业化管理的事业单位及其职工。
1、在课程安排上,学校采取选修课前置的方式,线上线下混合实施。线上课程主要包括“学科拓展”“兴趣特长”“素养培养”“大学先修”等模块,分“专家精品课”和“校本精选课”两部分逐步推出。此举旨在加大学生研究课题的设置,让学生选择自己喜欢的选修课程、老师、感兴趣的研究课题和便利的学习方式,从而引导学生发展个性特长,提升学习成就感,增强自信心。
2、学校留出了体育锻炼、参与家务劳动的时间,对参加健身活动和家务劳动提出明确要求。目前,学校已推出18节校本居家锻炼体操,推出了学生在家参与家务劳动的“样本”。学生参与的情况将与其学习情况一起进行反馈评价,做到家校管理一体。
3、居家学习不是要减少与人沟通,而是要努力扩大人际交流的空间和渠道。为此,在线上指导性学习中,学校还加大了经典作品阅读板块,开辟出班会空间,开通了教师与学生“一对一”交流的渠道。
4、学校这些特色课程的安排聚焦培养学生的选择能力,学生要学会选择课程,敢于放弃自己不喜欢的网课。这样,每位同学都将创造出一张个性化“课表”,便于自我规划、学习。
学生既是教育的客体,又是教育的主体。
一、学生是教育的客体:
1、学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象,不能颠倒两者的位置;
2、在教育过程中,学生作为管理教育对象,自觉服从教师合理的调度,在教师的指导下,规范地学习是学生的基本任务;
二、学生又是教育的主体:
1、学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价,对教师的教育影响有选择性;
2、学生具有主观能动性;
3、学生是不断发展的主体。
上一篇:如何使用酷家乐软件导入户型图
下一篇:简述认识和实践的辨证和统一