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更新时间:2023-03-08 17:02:51 来源:YIQ网
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1、学习需要分析:确定学习内容的范围和深度,解决学什么的问题,揭示这些学习内容的组成部分之间的关系;
2、学习内容分析:安排学习内容,从已知到未知,从具体到抽象;
3、学生特征分析:了解学生的一般特征,确实学生的初始能力,测定学生的学习风格及方法。
教学设计应包括教学依据、教学设计和教学反思。
设计应在教学实践中运用和检验过,有较强的操作性,并具有典型性、启发性、真切性,最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。教学设计封面:标题要具体、明确。署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。教学设计正文,设计思想:简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
教学设计的原则有:
1、以学为中心,注重学习者学习能力的培养;
2、充分利用各种信息、资源来支持教学;
3、以“任务驱动”和“解决问题”作为学习和研究活动的主线,在相关的有具体意义的情境中确定和教学策略与技能;
4、强化“协作学习”;
5、强调很对学习过程和学习资源的评价。
主题教学设计的核心要素选题设计、教学目标、任务设计、资源设计、活动模板及支持工具的提供、评价设计。
教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中,教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。
任务设计是通过改变操作者所做的事情,而不是改变他们所用设备来解决问题。
评价设计是对学生学习的评价,既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握,又要重视学生综合语言运用能力的发
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