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更新时间:2020-10-11 00:00:00 来源:YIQ网
孙权的妹妹孙尚香,是刘备的三夫人。孙尚香自幼喜好武艺,手下侍女皆带刀具,常以与人击剑为乐,身带利器又容姿甚美。因为她作为“乱世枭雄”刘备的妻子,并且志胜男儿,因此自......
孙权的妹妹孙尚香,是刘备的三夫人。孙尚香自幼喜好武艺,手下侍女皆带刀具,常以与人击剑为乐,身带利器又容姿甚美。因为她作为“乱世枭雄”刘备的妻子,并且志胜男儿,因此自然而然被人们称为“枭姬”。孙尚香是纷乱的三国时期中一名杰出的女英雄。在她的身上,无不体现出“巾帼不让须眉”的女子英雄气概。刘备定荆州时,孙权对其十分畏惮,于是将妹妹孙尚香献给刘备当做夫人。孙尚香才捷刚猛,身边侍婢百余人,都手拿兵器。刘备每次进入营帐都心惊胆战。
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1、办理托管班需要得到教育部门的认可然后向工商部门申请注册登记,教育、卫生、公安消防、公安派出所等部门按照职责分工负责相应监管工作。2、在办理工商注册登记时,经营范围内容涉及到家政服务,且家政服务提供“餐饮、住宿”服务的,应当取得餐饮服务许可证和特种行业许可证。3、办托管班的场所未经消防安全检查或者检查不符合消防安全要求的,不得投入使用、营业。4、办理托管班需要办理个体工商户营业执照。
1970-01-01拘役是剥夺犯罪人短期人身自由,就近实行强制劳动改造的刑罚方法。拘役是刑罚中的一种,因此被判拘役的人是会留案底的。【法律依据】《刑法》第三十三条规定,主刑的种类如下:(一)管制;(二)拘役;(三)有期徒刑;(四)无期徒刑;(五)死刑。
1970-01-01罗盘上面怕双金,坐穴立向怕火炕。孤虚定出孤寡数,火炕日后绝人丁。阴阳差错冤枉事,穴坐空亡家败倾,官灾口舌牢狱事,代代都出残疾人。少年男子进柳巷,桃花女子乱人伦。穴坐龟甲出鼠盗,棺内木根穿亡人,左穿长门瞎目祸,右穿小门聋哑人。亡人安葬死气穴,出人忤逆损少丁。谁人识得分金诀,吉凶祸福验如神。谁人识得分金度,子孙后代做王侯,谁若识得珠宝线,后代贤孝出状元。
1970-01-01ofo共享单车一次不可以开两辆,一次只能使用一部车。ofo小黄车是一个无桩共享单车出行平台,缔造了“无桩单车共享”模式,致力于解决城市出行问题。用户只需在微信服务号或App输入车牌号,即可获得密码解锁用车,随取随用,随时随地,也可以共享自己的单车到ofo共享平台,获得所有ofo小黄车的终身免费使用权,以1换N。
1970-01-01浙江省省会为杭州市。杭州,简称杭,副省级城市。位于中国东南沿海,浙江省北部,钱塘江下游,京杭大运河南端。是浙江省的政治,经济,文化和金融中心,中国重要的电子商务中心之一。杭州市域面积为16596平方公里,辖9个区。杭州以风景秀丽著称,素有“上有天堂下有苏杭”的美誉。市内人文古迹众多,西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹。杭州是吴越文化的发源地之一,历史文化积淀深厚。其中主要代表性的独特文化有良渚
1970-01-01河南省永城市。中国面粉城即河南省永城市,因为永城拥有出色的面粉加工能力和优质的面粉质量,2005年10月12日中国食品工业协会授予永城市中国面粉城称号,永城也是中国唯一获此殊荣的城市。永城地处肥沃的黄淮平原,是全国商品粮基地和国家小麦生产,良种繁育基地,每年种植小麦140万亩以上,年产小麦8亿公斤。多年来,永城市坚持市场主导和政府指导相结合,依托农产品资源优势,围绕工业发展,依靠科技进步,拉长农业
1970-01-01神经元由细胞体和细胞突起两部分组成。神经元,又称神经原或神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元是具有长突起的细胞。细胞体位于脑、脊髓和神经节中,细胞突起可延伸至全身各器官和组织中。细胞体是细胞含核的部分,其形状大小有很大差别,直径约4到120微米。核大而圆,位于细胞中央,染色质少,核仁明显。细胞质内有斑块状的核外染色质,还有许多神经元纤维。细胞突起是由细胞体延伸出来的细长部分,又可分
1970-01-01中考体育1000米达标时间是4分49秒,在200或400米环形跑道上进行。弧形起跑线出发,起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。跑程中不得踏进跑道左侧跑道线,遵循右侧超越田径规则。考试过程中考生无犯规现象,记为成绩有效。不得推、拉、阻挡他人跑进,不得由他人代跑,借助他人力量跑进。考生在6分钟内跑完全程,按秒表记录的分、秒记录成绩,不足一秒不计取。6分钟内未跑完全程者,考务员将考生带离跑道
1970-01-01大学期末考试需要带的东西如下:一、证件:包括学生证、身份证、准考证,在考试时,监考老师会进行证件的查询,如果证件不齐或不对应,监考老师会取消当门考试成绩。二、做题工具:包括黑色0.5的中性笔、自动笔、2B铅笔、橡皮、直尺及该门课对应的专业做题工具。
1970-01-011、生活即教育:浓缩在生活教育中的本质内核,是生活教育中最基本的,也是最根本的理论。解决的是什么是生活教育、生活教育究竟具备哪些特征的问题。不仅主导着生活教育运动的方向,而且支配着生活教育理论及实践的充实和发展;2、社会即学校:对生活即教育的拓展和延伸。它要解决的是由谁来办教育,以及在什么样的范围来实施教育的问题。它集中体现了陶行知力图通过教育来完成社会改造的大教育观;3、教学做合一:实现生活教育
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