如何理解人生观和世界观的关系

更新时间：2023-06-14 07:13:11 来源：YIQ网

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1、如何理解人生观和世界观的关系

人生观和世界观的关系正确认识人生观,必须准确认识世界观。

世界观与人生观既相区别又相联系。

（1）两者的区别：所谓世界观,就是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和,其中包括自然观、社会历史观和人生观等。人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度,世界观研究的对象是宇宙中自然、社会、人类思维的本质和一般规律,它要回答的问题是思维和存在的关系问题。人生观则主要研究人生目的、人生价值、人生态度等问题,为人们提供关于人生的指导原则。因此世界观与人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同的,不能把两者混为一谈,不能以世界观代替人生观。

（2）人生观与世界观紧密相连、密不可分的：世界观包含人生观、决定人生观,是人生观的理论基础,给人生以一般观点和方法论的指导；而人生观则是世界观在对待人生问题上的体现,是世界观的有机组成部分。有什么样的世界观就有什么样的人生观；而一定的人生观总是这样或那样地表现着一定的世界观。同时,人生观发生变化,又往往会反过来影响世界观的变化。

2、如何理解能力本位教学理念

能力本位教学是围绕职业活动中需要的实际能力，以职业分析为基础组织课程、开展教学、进行评价的一种教学思想。

以全面分析职业活动中从业者的活动内容，素质要求为出发点，以提供学生完成工作任务所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主体地位，使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。

能力本位思想要求在教学活动中，突出能力的培养,强调学校与社会、理论与实践的联系，是职业教育本质的必然选择，是职业教育特点的反应，结合素质教育思想和我国职业教育实践。

能力本位概念中的能力

3、如何理解两个100年的奋斗目标

两个100年的奋斗目标指本世纪上半叶，中国共产党要团结带领人民完成的两个宏伟目标。其具体内涵是，到中国共产党成立100年时实现全面建成小康社会的目标，到新中国成立100年时实现建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标，实现中华民族伟大复兴。以100年为时间跨度，既表明了实现这两个宏伟目标的时间之长、任务之重，同时又表明了中国共产党人的信心和勇气，体现了中国共产党人实现中华民族伟大复兴的责任感、使命感。党提出两个一百年的奋斗目标，经历了长期的探索过程。随着社会主义现代化建设实践的发展，党对两个一百年的奋斗目标的认识愈来愈清晰，表述也愈来愈完整、科学。

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