山林养鸡如何防止黄鼠狼

更新时间：2023-08-01 08:49:44 来源：YIQ网

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1、山林养鸡如何防止黄鼠狼

1、加固鸡舍：黄鼠狼骨头比较软，只要头部能过去，身体就能从比较窄的缝隙钻进去！所以鸡舍缝隙最好用铁丝网封住。

2、灭鼠：黄大仙光顾一般都是“汉奸”老鼠带路。要做好灭鼠工作。老鼠夹子类的容易伤到鸡，推荐用捕兽笼，大到猫、黄鼠狼，小到老鼠，都能捉活的。

3、养狗：狗要从小训练捕猎，要不警觉性一般。

4、养鹅：美丽圣洁的大白鹅是咱们的好帮手！不但黄鼠狼怕鹅，连老鹰都让它3分！养土鸡的同时合理的配置一定比例的鹅，既能铲除林间的杂草，增加收入，减少开支，又能发挥鹅警觉性极强的独特天性。

2、如何防止黄瓜早衰

1、养根护根：导致黄瓜早衰的一部分原因是因为黄瓜根部老化的原因。因此为了防止黄瓜早衰，我们要做好养根护根工作。棚内低温最高不可超过25度，促进根部的生长。浇水时要注意时间，最好是在10点以前浇，不可在午后浇水，避免地温高、水温低导致根部无法适应，反而还造成伤害。如果土壤出现板结现象的话，要及时揭除地膜，进行中耕浅锄，提高土壤的通透性，促进黄瓜正常生长。

2、肥水管理：在黄瓜生长后期的时候，我们要根据植株的长势，合理的做好水肥工作。追肥时结合浇水一次，冲施高氮钾的复合肥，不过要注意控制好用量，防止肥料过多导致黄瓜植株出现烧根现象。通常2-3周追肥一次，为植株和果实的生长提供充足的营养。对于在生长后期已经开始衰老的黄瓜根系，要适当追施一次叶面肥，例如磷酸二氢钾、腐殖酸叶面肥等，大约一周一次，为植株补充因根系能力不足而缺乏的营养，减缓植株衰老进程。

3、预防高温热害：在黄瓜大棚温度超出30度之后，要做好防风降温的工作。尤其是在午后，温度较高，要加大通风口。然后要根据天气变化以及土壤的含水量等实际情况做好浇水降温工作，以小水勤灌为主，避免出现热害导致黄瓜茎叶生长受阻，从而出现早衰现象。如果通风、灌水等降温方法都不是非常理想的话，那么则要及时覆盖遮阳网，能够有效的降低温度。但是要注意遮阳网只能够在高温强光下覆盖，自然光照减弱或者是阴雨天自然光照不足的时候则要注意将遮阳网及时拉开。

4、加强管理：在黄瓜生育期的时候，要控制好植株的高度，如果黄瓜茎蔓接近棚顶的话，要及时落蔓。落蔓时同样也要注意高度，过低的话对黄瓜的生长是非常不利的，落蔓后的植株高度用要保持在1.5米左右，植株至少要保留20片的功能叶。叶片要保持均匀的分布在植株上，提高光合效率。然后要及时将病虫叶瓜摘除，例如枯叶黄叶、病虫害瓜、畸形瓜等。避免消耗过多营养，将营养集中在健康瓜上，还能够提高通透性，促进植株生长。

3、如何防止学生注意分散

1、一般说来，在一节课刚刚开始的时候，需要引起学生的有意注意，以克服上一节课的影响和课间休息活动中的影响。把学生的“心”收到课堂上来。

2、值日生喊“起立”，除了表示对老师的尊敬以外，也有组织注意力的作用。“起立”表示上课要开始了，大家要集中注意力上好课。同样，刚上课的其他组织教学的措施，也都是要唤起学生的有意注意。

3、由于儿童的有意注意持续时间比较短，在已经调动起学生有意注意专心上课以后，就要通过前面说的利用无意注意的方法，使学生在轻松愉快的情况下，靠无意注意就能听好课，而不感到疲倦。到了讲到重点和难点所在的地方时，为了防止学生疏忽或因难懂而分散注意，所以又需要特别唤起学生的有意注意。提问是引起学生有意注意的有效方式之一(当然不是所有的提问都能起到良好的效果)。同时，在提问的时候，不要先指名后发问，而要先发问，把问题提到所有的学生面前，唤起大家注意思考，然后再指名回答。这样提问，既能引导全班儿童有意地注意思考问题，也能使大家有意地注意被指名的人是怎样回答问题的。

4、在经过一段时间的有意注意以后，又需要运用一些有趣的情节，如低年级儿童的游戏性作业，中高年级儿童有趣的作业练习等，引起学生的无意注意，使学生们的思想既集中又不那么费力。

5、在临下课以前的一段时间里，学生容易疲劳，最容易受到各种干扰。同时，一般要在这个时候进行总结或布置作业，提出要求，所以又必须唤起学生的有意注意。

6、从有意注意转为无意注意，只要采用新颖、生动、变化方式等方法就可以做到。而从无意注意转为有意注意则需要特别的方法才能处理得好。例如教室里不时发生的一些偶然事件，常常会把儿童的注意力吸引到和教学无关的事情上去。有经验的老师由于善于处理，可以轻而易举地把这种无意注意引导到有意注意上来，使学生的精力始终集中在学习上。有这样一个事例：课刚上到一半，墙上的小黑板突然掉下来了，巨大的响声一下子把学生们的注意力都吸引过去了。在这种情况下，老师该怎么办呢?有经验的老师采取的办法是：不慌不忙地把黑板捡起来挂好，不是马上又开始讲课，而是先稳定一下学生的情绪，然后提出一个问题：“同学们，刚才讲到什么地方了?”这样一来，就会马上引起全班同学的追忆。追忆是一种有意回忆。追忆的进行必须有有意注意的伴随。这样就能把学生从无意注意转换到有意注意，引导到原来的教学内容上去，为老师继续讲课创造良好的条件。

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