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更新时间:2023-07-24 07:55:58 来源:YIQ网
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1、培养阅读能力,首先要加强词句训练。读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。
2、让学生读,让学生说,让学生写。
3、以“读”为主体,体现以读为本,让“读”激活语文课堂,是上好语文课的主要途径 。
4、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣。要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。
高三复习中,考练多,讲评多。试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分,上好试卷讲评课,对纠正错误、巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力,培养学生的创新意识等有着特殊意义。讲评课上要认真准备、统计记录各题的对错数字,错误的类型、性质和原因,同一道题有哪些不同的解法,从而确定讲评的内容和重点,加强针对性,提高实效性,对题目中的知识、方法进行梳理归类。有利于学生通过讲评更系统地掌握知识。
上好小学品德与社会课方法有:
找准目标,重视品德与社会课教学,善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展学生喜欢的活动,指导学生在积极主动的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品格得到发展,身心健康地成长;联系生活,调动学生情趣,克服脱离儿童生活实际,说教式的教育方式,把品德与社会课教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,善于发掘和利用学生已有的生活经验,提高学习的主动性,也能使教学更具有针对性;注重实践,发展学生能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,养成良好的行为习惯;巧设问题情境激发探究兴趣,兴趣是一种内在动力,促使学生萌发出强烈的求知欲,善于创设丰富多彩的教学情境和探究氛围,创设生动而富于感染力的教学情景和氛围,轻松愉悦的教学氛围,促进学生主动参与教学。
可以采用以下方法:
1、专心听讲:复习阶段老师会重点讲解核心考点,全心全意听课有利于掌握考试重点并能够得到迅速提升。
2、构建知识网络:将各章节知识构建成知识网络,有利于掌握各章节内容的相互联系,学会举一反三。
3、错题练习:多练习错题,查缺补漏,重点复习未掌握的知识。
4、时间规划:制定每天的复习计划,合理的时间安排有利于提高复习效率。
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