述职报告与工作总结有什么区别

1、述职报告与工作总结有什么区别

最近有很多的朋友咨询关于述职报告与工作总结有什么区别的问题，今天的内容就聊一聊这个话题，希望可以帮助到有需要的朋友。方法/步骤1陈述事件的区别，述职报告是领导干部向上级及下属“陈述任职情况”。

2工作总结是总结工作中的问题，“改进不足”以提高自己的工作能力。

3侧重点的区别，述职报告是展示工作的“思路过程和能力”。

4工作总结是“汇总工作成果”。

5表达方式的区别，述职报告采用“夹叙夹议”的表达方式。

6工作总结采用“叙述”的方法，不要求“点评和议论”。

7结束语的区别，述职报告一般以“述职至此，谢谢大家”结束。

8工作总结一般以以后的“工作计划，改进方法”结束。

2、毕业论文工作总结

毕业论文工作总结分为总结和展望两个部分：

1、总结部分可以写写论文的主要工作，最终的结果，做出的贡献。

2、展望部分可以写以后如何改进相关工作，可以是边读研边改进，也可以是边工作边改进。以及希望改进到哪种程度。

3、坚持“小题大做”。查看过往的许多本科毕业论文，以“目标模式”、“战略分析”、“创新研究”为结尾，看起来极为吓人。这些论文本意是想用大题目来出众，或担心内容片面。

4、坚持“守正出奇”。毕业论文有特定的结构规范、格式要求和比较固定的语言搭配，这些都可以看作“经典模版”。

5、坚持“长短相宜”。毕业论文篇幅有明确的字数标准，有的同学可能会觉得“多写一些”会体现内容丰富、态度认真，但应注意“长篇未必充实，短论亦可高深”（经济学家王梦奎语），不必追求整体篇幅的增长，符合基础要求即可。

6、坚持“深入浅出”。任何好文章都要讲究明白流畅，更可况是说理性更强的毕业论文。论文总是要给他人看的，是要传达自己的思想给外界，所以就要站在阅读者的角度，注意表达的生动性、明确性和通俗性。

7、坚持“博观约取”，就是“肚里有货”、“心中有数”。有句广告词叫“没声音，再好的戏也出不来”。

3、初中语文教学工作总结范文

1、关于教学方面：虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

2、关于班级管理方面：十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。

3、对未来的展望：工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。

4、个人的年度工作总结怎么写啊?

1、整理思路，先对自己一年的工作进行分门别类，分好类别以后，在确定写作的顺序。写作顺序的方式有多种，比如有按时间顺序、按重要程度、倒叙写法（先写结果，再写过程）等方法，方法没有优劣，只要适合自己且有逻辑即可。

2、梳理结构，写总结就像写作为一样，得有自己的逻辑思维，这样让看总结的人觉得看起来重点突出、主旨清晰，一看就能看出你当年做了哪些事情。结构梳理好了就用图形的方式将结构画出来，最好是形成金字塔结构，这是最为流行，也是容易让人看清思路的方式。

3、开始总结，上述工作完成以后再开始动手总结，千万不要直接开始写，否则很容易写成流水账类的工作总结，看你总结的人根本无法忍耐，看着就让人生气。即便你工作做得再好，可能就因为这件事情对你的影响打打折扣。

4、言简意赅，写作时，不要为了凑字数，将内容写得过于冗长。写作表达及用词方面要言简意赅，切忌空话、套话，言之无物。

5、多用数据，最能体现你成绩的是数据，即便是你做了再多的工作，但是对工作指标、本部门业绩指标等没有改善，就说明你的辛苦都是徒劳，你的工作没有转化成效益。所以，在总结中尽量用数据进行说话。

6、个人剖析，主要工作总结完以后，对个人能力再进行总结，比如自己存在哪些不足，今后在工作中将如何进行改进。这部分内容不宜写得太长，因为领导对你的优缺点心中早已心中有数。写这部分的目的，是为了体现你谦逊的工作态度，给领导留下好印象。

7、规划来年，虽说是名字叫年度个人工作总结，但实际上不仅仅是工作总结，还应该在文中体现自己对来年工作的思路和打算。这一点很重要，因为成绩属于过去，重要的是未来你怎么想的，未来的工作你是怎么规划的，如果你的职位越高，那么就越应该注重这部分，这部分的篇幅也就越长。如果你是基层员工，那么就简单提出几点思路就可以了。

the end

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