网站导航
更新时间:2023-01-21 12:50:45 来源:YIQ网
......
1、让学生端正学习态度,明确作业的意义。由于学生对学习的意义还不够明确,缺乏强烈的学习动机,所以很多学生凭着自己的兴趣去学习,把作业当作包袱。所以教师在教学中应正确引导,让学生明白为什么要做作业。
2、教师要注意留作业的方式和内容。布置的作业要有效,要具有目的性、针对性、代表性,这样既能使学生消化巩固课堂知识,又能培养其综合能力。
3、作业的形式要多样化。减少机械类的抄写作业,增加培养兴趣、体现能力的作业。既要有当堂或当天完成的短期作业,又要有几天甚至几周思考完成的长期作业。
4、教师应认真批改作业,及时反馈作业的结果。对学生的作业尽可能做到当堂批改、全批全改、当天批改。
5、教师应积极捕捉作业的闪光点,取得进步时给予学生肯定和表扬,让学生感受到教师的关爱,这样既降低学生做作业时的枯燥感,又提高学生的学习兴趣,从而提高学生做作业的积极性和主动性。
一、激发学生学习兴趣,使学生能主动地进行学习学生学习数学积极性的调动,是培养自学能力的前提和基础。
二、营造氛围,使学生萌发自主探索。
三、从学生已有的知识和经验出发,为学生探究创造有利的条件。
四、课前教师指导学生预习,为培养学生的自学能力创造环境。
五、教给学生学会总结有效学习的方法,使学生学习提高效率。
快速提高学生识字量的方法有:
1、认识学生姓名,提高识字量。让学生互相认识,知道姓名,快速有效地识字。开学初可先让学生自我介绍,并将学生名字投影到屏幕,使学生形象直观地认识同学的姓名。
2、认识校园里的告示牌、教室的牌匾,提高识字量。
3、欣赏教室的环境美化,提高识字量。教室是学生学习的主要场所,可对教室进行美化,如粘贴有班训,名人名言等。
4、让课堂走向生活。要构建生活大课堂的新课程观,努力拓展教学空间,提高学生识字能力,可请家长配合采取各种形式鼓励
督促学生做到:
增强自我约束,抵制诱惑;学习人文知识,加强人文阅读;培养自身的人文精神;加强自我修养,杜绝不良行为;关注人文课堂;学会尊重,维护尊严;勿以恶小而为之;增强自制能力,提高综合自理能力;提高自我管理能力;提升自我教育能力。
上一篇:5g什么时候普及
下一篇:哪种菜系不属于中国八大菜系之列
1、“一狐之腋”比喻的是:珍贵的事物。2、释义:一只狐狸腋下的皮毛。比喻珍贵的东西。3、出处:汉代·...
1970-01-011、秋天到了,苹果树上挂满了水灵灵的大苹果,它圆圆的,大大的,看上去像一盏盏美丽的小灯笼。2、苹果圆...
1970-01-011、“鹜”和“骛”的部首结构不同:“鹜”和“骛”结构都是上下结构形式的字,其上半部分相同,但是下半部...
1970-01-011、一路顺风,汉语成语,拼音是yīlùshùnfēng,意思是旅途平安(多用于祝人)。出自《儿女英雄...
1970-01-011、student是学生。2、student,英文单词,英[ˈstjuːdnt]美[ˈstuːdnt...
1970-01-011、今天,如果你不生活在未来,那么,明天你将生活在过去!2、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。人生就是...
1970-01-011、冷加工是指金属在低于再结晶温度进行塑性变形的加工工艺,如冷轧、冷拔、冷锻、冲压、冷挤压等。冷加工...
1970-01-011、绿化率=绿化面积(包括覆土绿化和实土绿化)÷规划面积。2、其中覆土高度大于1.5米时,绿地面积要...
1970-01-011、《蒹葭》这首诗就是把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起,从而渲染了全诗的气氛,创造...
1970-01-011、练毛笔字之前,首先得准备必备工具,也就是古人常说的“文房四宝”,有笔、墨、纸、砚等。除了这些还要...
1970-01-01