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怎样提高学生的自主性

更新时间:2023-01-08 21:59:27 来源:YIQ网

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1、怎样提高学生的自主性

1.提供给学生“学”的方法,培养学生的创新能力。

2.提供讨论交流的机会,培养交际能力。

3.提供良好的学习氛围,激发自主学习的兴趣。

4.提供动手操作的机会,发挥学生的主体作用。

总之,在课堂上,善于利用教材,灵活用各种有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,把自主权交给学生,真正达到培养学生自主学习的能力。

2、如何设定问题情景提高学生的积极性

1、趣味性。学生有了强烈的学习兴趣就会自然萌发参与意识,就能顺利进入自主学习状态,积极探索。因此教师创设的问题情境应富有趣味性,要有利于唤起学生探索问题的积极性,促使学生全身心地投入到学习活动中去。

2、启发性。在学习中产生疑惑是主动学习的一种表现,创设富有启发性的问题情境,目的是促进学生数学思想和思维的迁移。在教学中从新旧知识的连接点、知识自身规律等方面创设问题情境是学生突破难点的“金钥匙”。

3、思考性。创设问题情境的核心是激活学生的思维,引导学生进行创造性的思考,这就要求教师设计的问题要有思考性。这种有效问题情境的创设改变了传统的“填鸭式”教法,引导学生积极思考、大胆探索,使学生在积极主动的学习过程中明白道理,掌握方法,领悟思想。

4、挑战性。学生不仅对“好玩”感兴趣,也对“有用”“有挑战性”感兴趣。所以在创设情境中还应关注学生的思考,设法给学生经历的机会,让他们在开放性、探究性问题中表现自我、发展自我,从而感觉到学习是很重要的活动,并且初步形成“我能够而且应当学会思考”。

5、现实性。在教学中创设的问题情境应符合学生的生活实际,把“身边的生活”引入课堂,再把“知识”引入“身边的生活”。其目的是让学生认识到学习与实际生活的联系,让学生在不知不觉中感悟学习的真谛,学会用科学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决生活中的问题,从而体会知识的价值和力量。

3、如何提高学生心理素质

提高学生心理素质的方法如下:

1、注重自我教育,有效控制不良情绪。学生的情绪和感情不够稳定,处于过渡时期。一些学生不善于控制,调节自己的情绪。控制情绪,并不是简单的抑制,而是重在自我疏导、自我评价和自我调节。学生进行应进行自我教育,提高自我认识水平。

2、注重挫折教育,增强心理承受能力。承受挫折能力和其它心理品质一样,可以通过学习和锻炼而获得提高。学生要有意识容忍和接受日常生活和学习中的挫折,明白失败乃成功之母,明白许多饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折,更有作为。

3、注重乐观教育,营造良好的心境。乐观就是以宽容、接纳、愉悦和积极的心态去看待周边的现实世界。通过目标激励,增强学生的自信心。努力培养学生的幽默感,以轻松的心情对待环境压力,以微笑对等生活等有效措施培养学生的乐观主义精神,使他们正确地认识生活的意义,热爱生活。

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