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如何设定问题情景提高学生的积极性

更新时间：2023-01-07 11:51:57 来源：YIQ网

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1、如何设定问题情景提高学生的积极性

1、趣味性。学生有了强烈的学习兴趣就会自然萌发参与意识，就能顺利进入自主学习状态，积极探索。因此教师创设的问题情境应富有趣味性，要有利于唤起学生探索问题的积极性，促使学生全身心地投入到学习活动中去。

2、启发性。在学习中产生疑惑是主动学习的一种表现，创设富有启发性的问题情境，目的是促进学生数学思想和思维的迁移。在教学中从新旧知识的连接点、知识自身规律等方面创设问题情境是学生突破难点的“金钥匙”。

3、思考性。创设问题情境的核心是激活学生的思维，引导学生进行创造性的思考，这就要求教师设计的问题要有思考性。这种有效问题情境的创设改变了传统的“填鸭式”教法，引导学生积极思考、大胆探索，使学生在积极主动的学习过程中明白道理，掌握方法，领悟思想。

4、挑战性。学生不仅对“好玩”感兴趣，也对“有用”“有挑战性”感兴趣。所以在创设情境中还应关注学生的思考，设法给学生经历的机会，让他们在开放性、探究性问题中表现自我、发展自我，从而感觉到学习是很重要的活动，并且初步形成“我能够而且应当学会思考”。

5、现实性。在教学中创设的问题情境应符合学生的生活实际，把“身边的生活”引入课堂，再把“知识”引入“身边的生活”。其目的是让学生认识到学习与实际生活的联系，让学生在不知不觉中感悟学习的真谛，学会用科学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决生活中的问题，从而体会知识的价值和力量。

2、如何提高学生的课堂语言表达能力

1、鼓励学生大胆回答问题，摒除自卑心理学生不踊跃回答问题，不主动参与交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相当的学生都有较大的压力感，怕回答问题有错难堪，或者畏惧自己的语速跟不上思维而遭到同学的取笑。这种消极因素往往使他们“羞而止步”，或者产生自我封闭的心理，于是干脆不做声，更不敢主动参与交流。针对这一问题，教师应积极鼓励他们大胆回答问题，只有让他们大胆“说话”，才能发现其中的不足之处，才便于“对症下药”，便于激发他们的求知欲望，让他们充分认识回答提问的重要性。

2、引导学生讨论，把问题补充完整有些难度较大、综合性较强、学生把握不住或短暂时间不能圆满回答的问题，教师可以在课堂上引导学生展开讨论，相互修正和补充，让学生在别人回答问题的过程中得到启示和提高，以吸收他人的经验和拓展自己思路，达到发问者预期的目的。

3、怎样提高学生的写作水平

1、明白写作的意义。相对于数学以及其他科目中的内容，语文中的写作和他们的意义完全不同，要想提高写作水平首先要明白写作的意义是什么，写作能够帮助自己在语言组织能力方面得到提升，对于日后的职业发展也是有很大的帮助。

2、多写多练。写作不是一蹴而就的，要想能够在写作上有所提升，就应该多写多练，经常写日记、周记，这样在不断地记录过程中，你才会有更多想法和创作灵感。

3、文字游戏趣味多。要是觉得带着目的去练习写作是一件很枯燥的事情，不如和文字游戏多打交道，在娱乐中学会更多文字，可以帮助在写作的过程中有更多词汇来堆积，写作水平也会进一步提高。

4、多读多看。看书不仅让你能够在书的海洋里获取更多未知的知识，也会在无形中提高你的写作水平，多看多读的你，会在不经意间拥有很多的故事，这样也是在为以后的写作积累素材。

5、多记多聚。在看到一些比较好的文章或者句子时，就把它们整理并记录下来，通过一段摘抄，让他们在你的大脑里留下印象，这样才写作的时候就能够有更多的创作词汇。

总而言之，写作并没有你想象中那么难，只要你善于用总结、用善于对待生活的心，去对待写作，经常对于事物多发表自己的意见和建议，久而久之，你就会成为写作高手。

本文标题：如何设定问题情景提高学生的积极性
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the end

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