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更新时间:2023-01-11 11:00:01 来源:YIQ网
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1、表示转折关系相当于“然而”、“可是”、“却”。
例:人不知而不愠,不亦君子乎?
2、表示偏正关系连接状语和中心,相当于“着”、“地”等。
例:朝而往,暮而归。
3、表示假设关系,连接主语和谓语,相当于“如果”、“假使”。
例:人而无信,不知其可。
4、表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
例:敏而好学,不耻下问。
5、表示承递关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
例:择其善者而从之,其不善者而改之 。
6、表因果关系,相当于“因而”。
例:遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。
7、表目的,相当于“以便”。
例:诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。
8、通“如”,好像,如同。
例:军惊而坏都舍。
9、通“尔’’,你,你的。
例:而翁归,自与汝算耳!
10、这样。
例:新妇谓府吏:‘‘何意出此言!同是被逼迫,君而妾亦然。’’
解褐:脱去粗布衣服,喻入任为官。
出处:
《世说新语》:绍惧不自容,将解褐,故咨之于涛。
《晋书》:今三明互照,二气载宣,玄教夕凝,朗风晨鲜,道以才畅,化随理全。故五典克明于百揆,虞音齐响于五弦,安期解褐于秀林,渔父摆钩于长川。如斯则化无不融,道无不延,风澄于俗,波清于川。方将舞黄虬于庆云,招仪凤于灵山,流玉醴乎华闼,秀朱草于庭前。何有违理之患,累真之嫌!子徒知辩其说而未测其源,明朝菌不可喻晦朔,蟪蛄无以观大年,固非管翰之所述,聊敬对以终篇。
《课间》作者:胡秉言。
下课铃响罢,各教室门口人头攒动,楼梯满,若群鸭下河。哗声噪,唤人声小难闻也。卫间哗声起,似泉水叮咚,或小雨淅沥,无顾忌也。
有好炼者,或走百米,或单双杠,或铅饼铁枪铅球,或拾球于操场,三五成群,厮战酣。观者沸,呐喊、指挥、遗憾、生气、急躁随球之走而生。皮者,操场追逐之,或撒土于身,或捶打嬉闹,或蜚语。树荫石凳,好学者并肩理论,究其缘由,了其思路,各抒己见,是学问上进不馁也。乐未及,铃声鸣,若群鸟归巢,操场人无,鸦雀无声矣。
安:怎么、养。卑:低下、身份低微。备: 周全、详尽、具备、准备。被:影响、同“披”,穿。鄙:边境、鄙陋、目光短浅、出身鄙野。毕:尽、全部。薄:迫近,接近轻视、厚度小。策:马鞭、鞭打、驱使、记录、计谋。长:长度、长久,健康、永远、排行最大、头领。
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