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更新时间:2023-04-07 12:56:30 来源:YIQ网
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建构主义学习理论认为学习是引导学生从原有经验出发,生长起新的经验。建构主义认为知识不是对现实的纯粹客观的反映,只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化,出现新的解释和假设。在具体问题的解决中,需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造。另外,尽管语言赋予了知识一定的外在形式,并且获得了较为普遍的认同,但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。因为对知识的理解,还需要个体基于自己的知识经验而建构,还需要取决于特定情境下的学习历程。
联结学习理论:
定义:强调复杂行为是建立在条件联系上的复合反应,学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程,是由"教育心理学鼻祖"美国心理学家桑代克创立,华生、斯金纳等行为主义者提出的行为学习论。
理论简介:
学习是以神经连接为基础产生的情境刺激与反应之间的联结。学习的过程是一种渐进的、盲目尝试与逐渐减少错误的过程。准备律即学习者在学习开始时的预备定势。准备以某种方式反应且能实现此反应则满意,学习就有效。有准备而不让其行动,则会烦恼。人类的学习比动物的学习要复杂,桑代克的学习理论曾指导了大量的教育实践,发挥了该理论应有的历史作用。评价:联结论对学习心理问题提出了非常有价值的见解,许多理论至今仍在指导教育、学习实践活动,但其根本缺陷就是忽视了对学习的内在心理过程的深入分析,比较适合于解释动物的学习和人类的低层次学习。
推荐如下:
1、《力学与理论力学》:作者是杨维纮,全书是作者在给学生上课时所用讲稿的基础上,经过十几年的实践不断修改而成的.其特点是注重归纳法教学能力的培养,对在大学中初学物理的学生是分成有益的;
2、《普通物理学教程: 力学》:作者是漆安慎、杜婵英,本书保持了原书的主要特点,为了更好地适应教学的需要,对书中部分内容做了修改,还增加了一些新的科研成果,如国内在万有引力常量测量技术的发展;
3、《大学物理》:作者是叶伟国、余国祥,该书讲述了物理学的基本规律和基本概念,主要内容包括力和运动、功和能、机械振动和波动等,难度适中,物理概念清晰,论述深入浅出,例题丰富。
格式塔学习理论是:
学习就是知觉的重新组织。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与错误的过程,而是突然的顿悟。之所以产生顿悟,一方面是由于分析当前问题情境的整体结构,另一方面是由于心智能利用过去经验的痕迹,心智本身具有组织力的作用,能够填补缺口或缺陷,因此服从于知觉的组织率。强调整体观,反对联想理论的刺激。