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更新时间:2023-04-29 12:21:57 来源:YIQ网
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物体愈重,要改变它的运动状态就愈难。这就是说,物体的引力质量愈大,它的惯性质量也就愈大,非常精密的实验证明,任何物体的惯性质量同它的引力质量严格地成正比例。1964年狄克把精确度提高。1971年,勃莱根许和佩诺又将实验的精确度提高到10到12数量级。因此,目前普遍认为物体的两种不同属性惯性和引力性质,是它的同一本质的不同方面的表现。物体的惯性和引力性质导源于物体的同一本质。爱因斯坦就曾把这两种质量的等同作为他建立广义相对论的出发点。故从现代物理学看来,这两者的等同决非偶然,其中包含着深刻的物理意义。
1、教育为长期行为,训练是为了在一定时间内达到某种目的;
2、教育意在引导,训练意在技能提升;
3、教育不需要记录,训练一定要有相关记录,并进行相应的考核;
4、教育是理论性的,训练是实践性的;
5、教育只是告诉你什么是对的,训练让你把事情做对;
6、教育改变观念,训练改变行为。
有氧运动和无氧运动的区别与联系:
有氧运动和无氧运动都是通过运动的方式来提高身体的素质。
两者最根本的区别在于,有氧运动属于有氧代谢,而无氧运动属于无氧代谢。
有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。即在运动过程中,人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态。
无氧运动,一种强度足够引起乳酸形成的体能锻炼,被非耐力运动的运动员用于增强力量、速度和能力,被健美运动员用于打造肌肉量。无氧运动大部分是负荷强度高、瞬间性强的运动,所以很难持续长时间,而且疲劳消除的时间也慢。
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