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更新时间:2023-01-15 02:07:19 来源:YIQ网
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教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现。
教育体制是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种,与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。任务是确保包括行为模式和价值标准在内的知识代代相传,为社会提供符合生产力发展要求和各类人才。教育体制是教育机构与教育规范的总和,是由教育制度决定的,是教育制度的具体化。
1、区别:
(1)概念不同:
统计标志是说明单位属性的,一般不具有综合的特征。
统计指标是说明总体的综合数量特征的。具有综合的性质。
(2)分类标准:
统计指标分为数量指标和质量指标,能用数量来表示。
统计标志分为数量标志和品质标志,不能用数量来表示,只能用文字表示。
2、联系:
统计指标与统计标志之间可以互相转化。
统计指标在统计标志的基础上形成,统计指标又是确定统计标志的依据。
沉淀与络合物没什么直接关系。
共同点:沉淀是难溶物质,络合物是难电离物质,有它们生成可以使溶液中的复分解反应顺利进行。
前提:反应物不能比它们更难溶和更难电离。
联系:
频率与概率都是统计系统各元件发生的可能性大小。
区别:
一、指代不同
1、频率:在相同的条件下,进行了n次试验,在这n次试验中,事件A发生的次数m称为事件A发生的频数。
2、概率:反映随机事件出现的可能性大小。随机事件是指在相同条件下,可能出现也可能不出现的事件。
二、计算方法不同
1、频率:当重复试验的次数n逐渐增大时,频率fn(A)呈现出稳定性,逐渐稳定于某个常数,这个常数就是事件A的概率,这种“频率稳定性”也就是通常所说的统计规律性。
2、概率:重复做n次试验,nA为n次试验中事件A发生的次数,如果随着n逐渐增大,频率nA/n逐渐稳定在某一数值p附近,则数值p称为事件A在该条件下发生的概率,记做P(A)=p。
三、用处不同
1、频率:随机事件 A发生的概率p(A)是该事件出现的可能性大小的度量。其数值在0与1之间。在一定条件下进行试验,如果事件A不可能发生,则p(A)=0;如果事件A必然发生,则p(A)=1。随着试验次数n的增大,频率接近于概率的可能性也越大
2、概率:某一事件A(也是S中的某一区域),S包含A,它的量度大小为μ(A),若以P(A)表示事件A发生的概率,考虑到“均匀分布”性,事件A发生的概率取为:P(A)=μ(A)/μ(S)。
1、物质的溶解性是物质本身固有的一种属性,是物质的一个重要物理性质。它表示一种物质溶解在另一种物质里的能力,这种能力既取决于溶质的本身性质,又取决于溶质和溶剂的关系。物质溶解性通常用可溶、易溶、微溶、难溶或不溶等粗略概念表示。
2、溶解性和溶解度含义
(1)溶解性是物质在形成溶液方面的一种物理性质。它是指物质在某种溶剂里溶解能力大小的一种属性。
(2)溶解度是衡量物质在某种溶剂里溶解性大小的尺度,是溶解性的定量表示方法。
(3)在溶解度的概念中既包含了物质溶解性的含义,又进一步反映了在规定条件下的具体数量。
3、物质的溶解能力不仅与溶质的性质有关,而且与溶剂的性质有关。例如食盐易溶解在水里,却很难溶于汽油里;油脂很难溶于水里,却易溶解于汽油里,酒精与水能以任意比例互溶。这是由酒精和水的性质决定的。
4、一种物质的饱和溶液还能继续溶解另一种溶质。例如食盐的饱和溶液在外界条件不变时,仍可继续溶解蔗糖,而且还能达到“双饱和”的状态。其原因是在物质分子(或离子)之间都有一定的间隔。这如同装满蚕豆的桶里还可继续再装进一定量的小米一样。
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